อาจมีการปรับเปลี่ยนให้แตกต่างจากโครงร่างเดิมได้ตามความเหมาะสม บางครั้งเมื่อลงมือเขียน ก็อาจมีการดำเนินเนื้อหาแตกต่างไปจากโครงร่างเดิม ถ้าเห็นว่าทำให้งานเขียนออกมาดีกว่า ให้ปรับเปลี่ยนทิศทางการเขียนให้แตกต่างจากโครงร่างที่เขียนไว้
การร่างแยกเป็นห้าย่อหน้าอาจไม่เหมาะกับบทความบางประเภท ตัวอย่างเช่น ถ้ากำลังเขียนบทความกึ่งชีวประวัติ เราอาจต้องใช้การร่างบทความแบบอื่น
คาชีแ้ จงประกอบการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ
ป. ๒/๓ เรยี บเรยี งคาเปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร
คาชแ้ี จงสาหรบั นักเรยี น............................................................ ๓
บรรณานกุ รม............................................................................ ๔๐
ประมุข ปอ รอ อะ ประ มอ อุ ขอ มกุ ประ-มกุ
๓. คาในขอ้ ใดที่สะกดไมต่ รงมาตราแม่ กก ถกู ทกุ คา
ข ตวั เลข สนุ ัข อ่านเพิ่มเติม ประมขุ อบายมขุ ความสุข สุขศกึ ษา โทรเลข
ใช้ลีลา โครสร้าง และน้ำเสียงที่เหมาะสม. เราต้องเขียนด้วยลีลา โครงสร้าง และน้ำเสียงที่เหมาะกับประเภทของบทความที่กำลังเขียน ประเมินผู้อ่านเพื่อจะได้รู้ว่าควรเลือกวิธีนำเสนอข้อมูลแบบไหนถึงจะเหมาะสมที่สุด ตัวอย่างเช่น บทความหนังสือพิมพ์จะต้องให้ข้อมูลแบบเล่าเรื่องตามลำดับเหตุการณ์ จึงควรใช้ภาษาที่ตรงไปตรงมาและเข้าใจง่าย บทความวิชาการต้องใช้ภาษาที่เป็นทางการมากขึ้น บทความสาธิตวิธีการอาจเขียนโดยใช้ภาษาแบบเป็นกันเอง
ใช้แหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือ. เมื่อค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต ต้องค้นคว้าอย่างละเอียดรอบคอบ ให้ดึงข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถืออย่างหนังสือพิมพ์ที่มีชื่อเสียง ผู้เชี่ยวชาญ เว็บไซต์ของหน่วยงานรัฐบาล หรือเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัย หาข้อมูลที่ให้รายชื่อแหล่งข้อมูลอื่นๆ ด้วย เพราะข้อมูลแบบนี้จะช่วยสนับสนุนคำกล่าวอ้างใดๆ จากแหล่งข้อมูลของเรา อาจหาแหล่งข้อมูลที่ตีพิมพ์เป็นเอกสารก็ได้ แต่ก็ควรค้นคว้าด้วยความละเอียดรอบคอบเช่นกัน
๒. นักเรียนรับเอกสารจากคณุ ครู และทาความเขา้ ใจแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ
๗. “พไ่ี ปฉดี ว_ั ซีนท่อี นามยั ” ตวั สะกดที่ขีดเสน้ ใตค้ วรเตมิ ตัวสะกดใด
วคั ซนี วอ อะ คอ วัก ซอ อี นอ ซนี วกั -ซีน